«Что должен знать и уметь ребёнок средней группы к концу учебного года».

 Вот и подходит к концу еще один учебный год.Наши дети выросли и с 1 сентября переходят в старшую группу детского сада. Чему же мы научились в средней группе? Что должны знать и уметь дети к концу учебного года в средней группе.

Культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Пользоваться расчёской, носовым платком. При кашле, чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком. Самостоятельно, одеваться и раздеваться в определённой последовательности (надевать одежду, снимать, расстёгивать пуговицы, складывать, вешать). Замечать непорядок в одежде и устранять его. Аккуратно принимать пищу: брать понемногу, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож, салфеткой. Здороваться, прощаться, называть работников детского сада по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

Ознакомление с окружающим.

Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину, определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань). Знать предметы мебели, одежды, обуви, посуды, фрукты, овощи, транспорт. Различать и называть части тела животного и человека. Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора). Знать название города (посёлка) где живут, улицу, т.е. домашний адрес.

Развитие речи.

Правильно произносить все звуки родного языка. Использовать в речи существительные с обобщающими значениями (мебель, одежда, обувь, игрушки, животные, овощи, фрукты, ягоды, профессии). Согласовывать слова в роде, числе, падеже. Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам. Употреблять предложения с однородными членами. Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного художественного произведения. Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя. Читать наизусть небольшие стихотворения, потешки.

ФЭМП

Считать в пределах 5 (количественный счет, отвечать на вопрос «сколько всего».) Знать цифры от 0 до 5, соотносить количество предметов с цифрой. Сравнивать 2 группы предметов, используя счёт. Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте. Узнавать и называть геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат,овал, прямоугольник, трапецию, ромб; геометрические тела: шар,куб, цилиндр, конус, пирамида. Различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз, обозначать словами положение предмета по отношению к себе( «впереди меня стол», «справа от меня дверь»).

Рисование.

Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине. Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием. Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы. Знать новые цвета: коричневый, оранжевый, светло-зелёный, розовый, голубой, серый.

Лепка.

Лепить предметы, состоящие из нескольких частей. Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания. Владеть навыком рационального деление пластилина. Использовать в работе стеку.

Аппликация.

Правильно держать ножницы и действовать ими. Резать лист бумаги на полосы, составлять из них изображения разных предметов (забор, лесенка). Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал из четырёхугольника путём закругления углов, делать косые срезы. Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей. Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.

Конструирование.

Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины). Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме. Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими. Конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

Экологическое воспитание.

О растениях:

Называть основные части растений корень, стебель, лист, цветок, бутон, растения выращиваются из семян. Находить и называть у деревьев корень, ствол, ветки, листья. Узнавать и называть 5 и более деревьев, 2 -3 кустарника. Учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 5 и более овощей и фруктов. Узнавать и называть 5 и более видов ягод, грибов (съедобных и несъедобных)

О животных:

Знать 5 и более перелётных и зимующих птиц. Знать 5 насекомых (бабочка, жук, муравей, кузнечик, пчела). Расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк, белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях. Расширять представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям, как люди за ними ухаживают).

Физическая культура.

Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног. Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперёд, прыгать в длину с места не менее 70 см. Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди. Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние 3.5 - 6.5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд. Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой. Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелезать через бревно, лежащее на полу. Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу. Кататься на двухколёсном велосипеде.